研究发现，语言在塑造儿童情感发展方面有着重要作用
*仅供医学专业人士阅读参考
内容提要
现状
学习情绪是儿童社交和交际发展的重要组成部分； 孩子们是否可以用“快乐”或“悲伤”这样的词来谈论情绪； 可以预测他们与同龄人的相处程度，在负面事件后自我安慰以及在学校茁壮成长。
结论
幼儿表达情绪的词汇量在生命的前两年显著增长； 词汇量的计算表明，情绪标签与具有相似效价的单词网络相连； 照顾者在标记情绪时提供相关单词以帮助儿童理解复杂的单词可能很重要； 这些发现对于理解儿童超越情绪标签和相关单词学习也有意义。
展望
这项研究提供了关于幼儿如何通过动态语言输入学习和构建复杂含义的见解，以及照顾者如何使用单词来支持他们的学习过程； 研究中使用的方法可能有助于其他研究人员量化照顾者使用动态语言输入来支持儿童学习复杂、抽象的单词； 该研究存在一定的局限性，受到了麦克阿瑟-贝茨交际发展清单数据库中包含的情绪标签非常少的限制； 此问卷是专门针对婴儿和幼儿设计的，因此建议未来的研究涵盖更广泛的年龄范围，从婴儿到儿童再到青少年。
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