概述： 注意缺陷障碍即 儿童多动综合征(hyperactive child syndrome) ，是最常见的儿童时期神经发育障碍性疾病，中国精神疾病诊断分类称为儿童 多动症(hyperactivity disease)，又称为 注意力缺陷多动症( attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)、儿童 注意缺陷 多动障碍( attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)，以往曾称此类疾病为—轻微脑功能障碍―( minimal brain dysfunction，MBD)，但据近20年来的研究，许多诊断为MBD的患儿并未发现任何脑损伤的病史或体征。另外，许多有脑损伤的小儿也并未见有 多动症状。主要表现为以多动不安宁为主的 行为障碍、 注意障碍、易激惹、好冲动、坐立不安，学习成绩落后等。     近年来随着现代认知心理学的研究进展，认为该症的核心缺陷可能存在于机体对信息的加工或传出(反应)过程，亦可能是机体综合信息能力存在缺陷从而对运动反应选择性抑制差。

临床表现：
1.活动过多 表现为明显的活动增多，过分的不宁静，经常来回奔跑，在教室里不能静坐，常常在座位上扭动或站起，过度喧闹，话多，不守纪律，不听命令，越是需要保持安静和遵守纪律的环境中，多动越突出，喜欢玩危险的游戏。
多动可分为持续性多动(pervasive hyperactivity)及情境性多动(situational hyperactivity)，前者多动性行为较严重，不分场合，在学校及家中表现均明显。而后者仅在某些场合(往往是学校)出现多动，而在另外场合没有多动行为。
2.注意力不集中 为本症主要表现之一，上课时不能坚持认真听老师讲授，常易受外界的细微干扰而分心，如被教室外面的脚步声、谈话声或汽车喇叭声所吸引，或观察黑板上、天花板上或课桌上的污点，做作业也不能全神贯注，做做停停，或粗心草率；做事不能坚持始终，虎头蛇尾。本病的注意缺陷主要累及高级的注意形式(“主动注意”)，即选择一定目的和方向(如听课)，主动将注意集中于这个方向，同时要自觉避开与目的无关的刺激(如窗外鸟叫)。患儿在注意的方向选择上以及维持注意上都有缺陷。对无关的刺激却给以过多的注意。
3.冲动行为 情绪不稳，易激动，缺乏自制力，任性，易于过度兴奋，易受外界影响，且易受挫折，好与同学争吵。
4.学习困难 虽然智力正常或接近正常，但在学习过程中缺乏必需的注意力，缺少坚持性，因而学习成绩落后。
5.神经发育障碍 持续性多动症患儿常有此表现，如精细协调动作笨拙，系鞋带扣纽扣不灵活，分辨左右困难，有时尚可伴有语言发育迟缓。

实验室检查：一般无特殊。

其他辅助检查：常规检查一般无特殊发现。

【预后】

行为治疗 ｜  神经系统

｜  不断眨眼  ｜不自主运动  ｜成人多动症  ｜儿童抽动症  ｜失读  ｜情绪起伏大  ｜食欲异常  ｜新生儿手足徐动  ｜舞蹈样手足徐动  ｜学习困难  ｜语言发育迟缓  ｜注意力不集中  ｜注意力缺乏多动症  ｜注意障碍  ｜